用爱传递正能量——爱满天下
摘要：爱如明灯，点亮孩子们的希望，爱如阳光，温暖孩子们的人心；爱如泉水，净化孩子们的心灵。
关键词：爱满天下 正能量 明灯 阳光 泉水
正文：
“正能量”这个词儿这两年在社会上新兴起来，一度在热词排行版位居前列。它指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。放眼观之，如今，太多的电子产品充斥在孩子们的周围，侵入他们的体肤，负能量满满，作为一名德育教育工作者我们又将以什么样的途径，让那些带着负能量的孩子们又重新正能量满满呢？我认为是爱。
"爱满天下"是中国伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。陶行知的教育思想影响了几代人，在校师生学陶师陶之风盛行。“爱满天下” 是陶行知先生毕生追求的教育真谛； “热爱每一个学生” 这是陶行知的人生格言；“为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做。”
一．爱如明灯，点亮希望
赫尔巴特曾经说过：孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。五年级分班，我又迎来一批我并不熟知的孩子，小朱也是其中之一，初始，总是表现出好的状态展现在我眼前，运动会上努力拼搏，为班级争光，打扫卫生时，脏活儿累活儿总是抢着干，课堂上也能够踊跃举手发言，成绩虽不说优秀，但他的种种表现，让我觉得这是个可爱的孩子。因此，班上课间时，常有孩子来跟我汇报，说小朱打了他们，小朱欺负他们，我都淡化处理，让小朱象征性地道个歉就了事，我想：孩子们磕磕碰碰的小事难免的，小朱这样热心班级事情，看起来乖乖的小男孩儿，应该不会这样做的。我以我看到的一切进行了猜想，并把这些小事情压了下去。到了第二学期，我接到举报小朱打人的次数越来越多，甚至有家长告诉我，小朱威胁她的儿子，被打了不许告诉家长，不许告诉老师，不然变本加厉地揍他，我找到这个孩子，核实了情况，才意识的问题的严重性。因为我对他的信任，不作为，小朱反而更加放肆的在同学们面前。于是，我找到其谈话，问他为何要用暴力，孩子的回答让我惊愕，“这样让我心里觉得爽。”班级申讨他的声音越来越多，我开始重视这一问题并在晨会课上对他进行了批评教育。但接下来他的表现让我叹为观止，作业每天都不能做完整，考试答题随意，纪律也变差了，开始爱讲话。为进一步深究其打人背后的原因，我联系了他的家人，了解到这样的情况：孩子的父母都在外打工，平时靠着姐姐，爷爷奶奶生活，爷爷奶奶年迈，姐姐在上大学，每周回家一次，可以说他是家中唯一的小男子汉了，姐姐说他在家一直都挺乖的，会照顾人，对于弟弟打人也非常诧异，但是她向我反映了我认为非常重要的一个情况，这孩子父母打电话回来，他不愿意接电话，不愿意与父母交流。对父母充满了抵触。与小朱姐姐交流过后，我总结，这是个缺爱的孩子，他需要肯定，需要受到关注，我的公开批评，反而让他开始自暴自弃，看来之前的方法不对，我并未对症下药。恰巧，在这周班上进行了班委改选，让我找到了教育他的一个契机，小朱一直对班级的事情比较热心，也参加了这次竞选。我让孩子们自愿进行选举，并写出理由。我唱票时，我收到不仅仅是一张张选举票，让我诧异的是全班居然有三分之一的人都写了不选小朱的理由：“小朱不能当，他老是打人”“小朱他太暴力了，动不动就打人”“不能让小朱当体育委员，他跑步的时候太快了，我们跟不上还暴躁”……结果显而易见，小朱除了自己的一票，没有其他选票，未能当选。而我把这些小纸条偷偷拍了张照片，藏了起来。先把照片发送给小朱姐姐，让她也重视起这个问题。接着，我找到小朱本人，与他交谈：“小朱，老师挺喜欢你的，运动会上能为班级争光，班级的脏活累活抢着干，非常热爱集体，这次没能选上，我也为你可惜。”接着，我拿出那些小纸条，给他看，继续说：“我想这些应该是最主要的原因吧。”小朱不好意思的点了点头，眼泪在眼眶中打着转转，“老师知道，你特别要好，之前发生的事情已经过去了，希望今后我会看到对你不一样的评价，老师拭目以待。”我当着他的面撕碎了那些纸条，鼓励小朱加油。我想，他应该明白我的用心了。陶行知先生说：教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。接下来，小朱像换了一个人似的，学习状态调整非常快，每天也听不到其他孩子对他的投诉了，课间的时候更多的是看到他在为班级排桌子，帮同学们把书摆放整齐。我欣慰了，庆幸没有一时头脑发热，在看到那些纸条后对孩子大发雷霆。之后，每隔一段时间，我都会找小朱聊聊，地点不再是办公室，不再是教室，而是换成操场，邀请他陪我散步，渐渐地，我也走进了小朱的心里，成为了他的知心姐姐。古人云：亲其师，才能信其道。因此，只有消除师生之间的感情障碍，达到心理相容，才能使学生紧闭的心扉向老师敞开。要做到这一点，作为老师就要给他们更多的温暖，更多的关怀，用给优等生同样甚至更多的的爱去抚平他们曾受到的伤害，点燃他们心中自尊、进取的火花，引导他们一步步上进。即将期中考试，此时课间，小朱正坐在位置上认真复习呢。所以我说，爱如明灯，点亮孩子前行的方向。
二．爱如阳光，给予温暖
“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”自参加工作以来，我始终铭记高尔基的这句话，把爱的阳光洒向我挚爱的教育事业，洒向我的学生。当然，我也收获了孩子们的爱。
班主任平时的工作繁杂而琐碎，有时事情多的时候，真想撂挑子不干了，每当这时，总有一股暖阳，照暖你的全身，所有的一切，不及孩子们的一句关心。冬天天气干燥，我上火了，嘴边被烧了一圈儿泡，不能张嘴大声说话，疼痛难忍。小婧从家里带来了菊花、金银花用纸包好，贴心的用纸条写上“王老师，看到你上火了，我也心疼，金银花、菊花去火最好了，您记得要喝了”寒冷的冬天，收到如此充满暖意的礼物，我眼眶湿润了，那些苦累顿时烟消云散，我的人生价值不就体现在这儿吗？晚上临睡前，手机不停震动，一条接一条的微信，有问候的，有百度了“秘方”发我的，看到这些，我脸上不由自主地扬起微笑，为有一群有爱的孩子而感到骄傲，心里比吃了蜜还要甜。孩子是最懂爱的，现在这个班的孩子，我接手才短短一个学期，但是只要不舒服了，总能收到孩子们的关怀，这也让我觉得我的工作意义更加重大，对这份工作充满着热情，这果真是太阳底下最光辉的职业。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样来看待，这就叫对学生的母爱。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。感谢孩子们如阳光般的爱，给予我的无限温暖，让我能量满满的与你们在一起。
三．爱如泉水，净化心灵
有了爱才有教育，良好的师德师风是教育的前提和保证。教师的爱除了以身奉献之外，还在于平时的一个眼神或是一句简单的话，也有可能是某一个细微的动作。班上的小雨天生对学习不擅长，字是画出来的，每次的考试分数都是个位数计算，班上的同学有些瞧不起他，但我坚信每个孩子都有自身擅长的领域，只是有待开发，一次课间，我找小雨聊天，问他长大了想干嘛，孩子告诉我他想做个厨师，我点了点头，告诉他，一定可以，五星级的大厨也是很厉害的。孩子回家后，把这话告诉了母亲，他跟母亲说，老师相信他可以当上五星级大厨，接着他用手机，以录音的形式，录下了他写下的第一篇作文《我的愿望》，小雨妈妈激动地发来，给我听。我很高兴，孩子表达的真的很好，他不识字，却有着如此好的表达能力，看来以后可以换种方式给孩子布置作业，从此以后，班上的作文，小雨都是以语音的方式完成的。虽说不及那些优秀的孩子，但总比他原来空着一个字不写的好，课堂上他也开始尝试着回答口语交际的题目。我也开始在班上适时的表扬他，肯定他，孩子也越来越自信了。晨会课上，我问了全班孩子几个问题“小雨在班上捣乱吗？”“小雨与你们吵过架吗？”“小雨曾经帮助过你们吗？”“你们觉得小雨可爱吗？”孩子们七嘴八舌地说“没有”“他借过东西给我”“他下课从不调皮，也不大吵大闹”“我觉得他可爱”……“是啊，这样的孩子的确可爱，老师也喜欢，学习成绩不是衡量一个人的唯一标准，一个品德好的人更难能可贵”孩子们听了我的话，给予了小雨热烈的掌声，教师要善于捕捉每个学生的闪光点。之后，同学们也渐渐开始接触小雨，与他一同玩耍。孩子们，我不能给你财富，也不能给你地位，我惟一能给你的就是我对你的那一份真爱。我愿用我的人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金桥。孩子的心，清如泉水，我们只有不断地去净化，那颗心才会越发的透彻，明亮！
与学生的相处的点点滴滴，让我对爱这个字的理解又加深了一个层次。班上的孩子们，有乖巧听话的、有调皮捣蛋的、有默默无闻的、也有活泼好动的。对待他们不能一味的严厉与批评，不能吹毛求疵，必要的时候多听听学生的想法，倾听与言说是人们言语沟通中的两种基本行为。美国语言学家堡尔、兰金等人认为，人们日常生活中实践的使用情况是：听占45%，说占30%，读占16%，写占9%也就是说，人们近一半的实践是在听。听人说话本身就是向对方发出一种表达尊重、接纳的信息，它是言语沟通的基本前提。在教育谈话中，教师要通过倾听来了解学生的思想状况、学生对教师谈话接受或拒斥的反应，以便确定下一步的谈话内容及相关的教育措施。相信学生的潜力，永远不要对学生失望，决不吝啬表扬和鼓励。与孩子们处于一个平等的地位，让他们愿意相信你，愿意对你说出他们的心理话，用爱浇灌真正真实的师生关系。
陶行知先生以“爱满天下”的博大胸怀，以“捧着一颗心来，不带走半根草去”的献身精神，把自己的满腔爱心都给了每一位学生，一个“爱”字贯穿了他一生的教育思想。无论过去还是现在，教师只有心中充满爱，才能真正做到用心用爱去对待学生。
有追求才有动力，有爱心才会育人。托尔斯泰认为：“如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”爱如明灯，点亮孩子们的希望，爱如阳光，温暖人心；爱如泉水，净化孩子们的心灵。老师们，请不要吝惜你们的爱吧，用爱传递给孩子们满满的正能量吧！（王秋菊）