我的班级我做主——浅谈班级社团及发展

作为一名有着艺术爱好的语文老师，担任班主任那么多年，我渐渐发现， 一名合格的小学班主任，首要任务是培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和艺术修养，针对学生的不同情况，对孩子进行学习目的教育，激发孩子的学习的意志。但更重要的是要让学生拥有美感，在一定意义上讲，美感能激发学生的审美能力，并能带动学生主科学习的兴趣。而学生的美感是在学生自身的美育实践中发展起来的。音乐，美术，舞蹈，阅读，表演等都可以激发学生的美感。而班级社团，这个再好不过的载体，就能发挥它重要的作用。

一 、注重能力培养

班级社团活动充分发挥了学生的主动性和积极性。社团活动对发展学生的独立工作能力、自理能力；扩大知识领域，取得充沛的知识，侧面加深对课堂知识的理解和培养实际运用能力有着很好的作用。从社团建立之初的人员的选择，再到课堂内容的安排，系列活动的安排，排练等等，有序地让孩子亲力亲为，做好引导，统筹安排，就必然锻炼了孩子的各项能力。

二、 建立足够的自信

学生时期建立自信很重要，能够健全人格。孩子的自信需要自我表现的机会，尤其是在班级社团中，因为社团内容丰富，活动较多，这必然给学生提供了许多的展示自我的机会，在一次又一次的磨练中，学生的自信慢慢建立，并且因为有了坚实的展示基础，这种自信会根深蒂固，牢牢地驻扎在孩子心中，这种自信对于学生的将来的人生也是必不可少的财富。

三、 挖掘学独特的潜能

学校的各科学习，有时仅仅是优等生的舞台，面对各项学业，他们有着明显的优势，基础的牢固，课堂的主动，以及认知的强悍，使大家的掌声一面倒地给了他们，但其实还有那么一群孩子，他们也那么努力地学习着，但是由于部分客观因素，表现出来的就不是那么出色。但是班级社团能让孩子对号入座，寻找到了开发自己潜能的天地，在进行了一定时间的训练后，班级社团会给孩子打开一扇扇适合自己发展的窗户，这无疑给了孩子一个大大的激励。对于孩子而言，这个财富无形而巨大。

那么，该如何如何建立并发展班级社团呢？

一、 社团设立量力而行，富有特色，争取人人参与

不是所有的艺术都适用于班级社团，我们面对的是全班学生，而不是艺术特长生。要给所有的孩子机会，所以着眼点可以小而精，例如口琴（成本小，运用范围广，能够全面发动），硬笔书法（贴近学习生活，不浮夸，成果展示扎实牢固），手抄报（集采访，美术编辑，排版于一体，多方位锻炼学生能力），舞蹈（展示成果立竿见影，提升自信），诗社（集写作，朗诵，主持，话剧一体）。以上这些都是很好的选择。当然，能够创造性的发掘具有乡土气息的非物质文化遗产，是最好不过。南通地区的“兔儿灯”是正月十五闹元宵的喜庆吉祥的玩具，把它纳入班级社团活动，既弘扬了家乡文化，让孩子了解了自己的家乡民俗，又能够锻炼孩子的动手及创造能力，一举两得！

二、教师的选择不拘泥，依附于学校社团和学生本身的力量

班级社团并不是以专业特长为目的，所以起点不需要那么高，为了提升学生的兴趣，可以从学校本身的任课老师及有技艺特长的学生上选择。我们学校是艺术特色学校，其中古筝教学和灯彩艺术是学校的大亮点，学校社团本身就是梯队管理，几乎每一个班级都有一两名古筝新星和灯彩技艺能手。那么，班级社团也可以加入这两项，可以聘请学校古筝老师和美术老师每学期对班级社团孩子进行两到三次的指导，让孩子的技艺得到质的提高，再由有一技之长的学生小老师制定计划，有序地进行指导；甚至可以在社团活动之时同学之间互相学习，互相切磋，共同提升。

三、社团管理要有条不紊，有始有终

班级社团麻雀虽小，但须五脏俱全。教师学生选择完毕，就要考虑社团的活动时间，最好的活动时间每周活动一次，社团活动要有记录，点名册，每一次活动都要有内容记载。班级的一些富有特色的活动要定时举行。充分发挥社团在班级活动中的重要作用。当然，考核形式也要多种多样，可以以汇报演出的方式，展出的方式，也可以以小小演奏会的形式，达到最佳效果。

当然，班级社团要得到发展，更要生命不息

一、个性创新，延伸教学

教学中，要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，更重要的是这一桶水必须不断更换。班级社团也是一样，学生在一起学习生活不是一年两年，那么社团也应该不断地发展。所以我们的社团工作也要定时召开会议，讨论制定有效的社团发展内容。每一项社团活动都会遇到瓶颈时期，例如，乐器的教学演奏不能拘泥于一两首乐曲，可以大胆尝试更高级别的乐曲，也可以与其他社团组合创新（古筝与口琴，古筝与书法展示，古筝与舞蹈，灯彩与舞蹈等）；再比如灯彩教学，民间流行的兔儿灯是一个很好的创意，但是学生学会扎兔儿灯后，如何发展灯彩教学，形式可以多样，比如拓展创新十二生肖，兔儿灯与现代科技相结合等。这样不仅能够拓展学生的思维，更能开阔学生的视野。

二、展示精心，促进热情

学生的社团活动精彩与否，与学生的展示息息相关，所有的活动最锻炼学生的是过程的准备，当社团活动积累到一定的程度时，学生自然会选择通过活动展示自己的学习成果。这时的老师适时地引导，全程掌控，及时鼓励并延伸学生的准备过程，这样准备出来的内容凝聚着学生的心血，不仅精彩，也让学生记忆犹新。更能促进学生的学习热情。

三、心灵沟通，共同推进

学生的发展离不开家长的支持，所以更要通过精彩的展示得到家长的认可。在农村学校，家长受到认知水平的限制，大部分认为学习本身不能分心，并不是太愿意社团活动来让学生分心。这样一定会拖住社团前进的步伐。作为班主任的我们，要巧妙地利用家长会，家校开放日这样的机会，展示精彩的班级社团活动成果，让家长看到在另一方天地生机勃勃地发展着的孩子们，并通过家校联系本，家访等各种渠道让家长明白全面发展对学生的人生有多重要。

当然，班级社团建设对于班主任本身的素质要求较高，除了需要自己本身是一个“一专多能”的多面手之外，还需要有全身心投入工作的热情。但愿作为班主任的我们都能从孩子的长远发展着想，透过班级社团这个载体，给所有孩子开启一扇扇属于它们自己的窗户，让他们亮堂自信地走在上自己人生的康庄大道！（唐燕燕）