家校共绘“闪光卡”

各位家长新学期好！

    又一个金色的秋天到了，我将带领孩子们继续新一轮的学习，也希望家长朋友们一如既往地关心您孩子的教育。

    这一年，我将试行“闪光卡”制度，需要您全力的配合。

    所谓闪光卡，就是为孩子制作卡片，贴在教室显要的位置，把孩子成长过程中点滴的优点、进步都记录进去，以激励孩子全面健康地成长。

    这个想法产生的来源是周宏的“赏识教育”。只有给孩子更多的赏识和激励，他才肯主动吸取能量，更好更快更活泼地成长。无论是谁都有优缺点，但是懂教育的人知道，如果你把优点稍稍放大些、多强调些，孩子的优点会更优，因为人人心底都有向上的愿望，没有一个孩子不想成为好孩子，而优点多了，缺点自然就没地方待了；反之，您如果没完没了地责骂孩子，总是强调他的缺点弱点，孩子会被伤了自尊，打消了积极性，然后心甘情愿地承认自己“天生就这样”，久而久之就是老油条啦（我见过不少这样的大孩子！）这里还有一个更通俗的比喻能帮助大家认识到强调优点的重要性：譬如田地里，如果不种庄稼，就会杂草丛生；而种上了庄稼，野草自然就少了（后面也要谈到如何拔掉“野草”的事情）。

此外，还有一个重要的原因促使我要认真做好这件事：那就是真正促进孩子的全面发展。如今的时代，只有目光短浅的人还只看到分数！告诉大家一个信息：中考的改革已经在全国500多个实验区实施了，有可能在2007年向全国全面推广。改革的方式大概是：考试除了用传统的试卷，还有素质综合评定、信息技术能力、实验操作、社会实践等方面，而且不打细分，全部是打等级。有不少试卷考试等级高的学生，因为综合素质等级的落后而被好学校拒之门外。等到我们的孩子读初中、高中，还不是已经全面地改革了？更不要说将来走入社会，没有哪个领导还用考分来评定你的工作……还有，即使还是应试教育，强调素质的全面提高也绝不会影响考试的成绩，相反，面对如今日益灵活开放的试卷，孩子死读书只会遭遇失败，如果能更多地拓宽视野，锻炼能力，才能以不变应万变。

    关于“闪光卡”的具体制作、使用办法是：

    请家长辅导孩子在最近制作一张卡片（鼓励孩子自己动手），大约一本田字格那么大，要用较硬的纸板。外框可以设计成孩子喜欢的形状，如苹果、爱心、蘑菇等，边框要画图，还可以贴上孩子的小照片——一定要精美些，因为我们将贴到教室里。里面的表格希望家长帮助设计制作，并填写这个暑假里孩子的所有优点。这个暑假我已经帮女儿制作了一张，并有了一些记录，写到下面做一个示例：

班级         姓名          学号       

日期（2005） 闪光点 星级

8月18日 艺儿开始自己洗澡、洗头发。 ★★★

8月22日 晾晒衣服。（天天坚持） ★★★

8月26日 艺儿和许佳步行到兴东。 ★★★

8月27日 艺儿和许佳步行到横港。 ★★★

…… …… ……

    关于星级，最高就是三星，但是，如果某些事情孩子后来不能坚持了，要告诉他，星星会变少的！比如我女儿晾衣服这件事，我跟她说，如果有三天没有做（有特殊原因不算），那么星星就会少一颗。

    你们填写了家里的情况，一定要如实、简洁，格子尽量小些多些，并留至少一半的空格子，让孩子带到学校里，贴到墙上，我和孩子继续往下写9月份孩子在学校的闪光点。每月总结一次各人的星数，所有的孩子都会受到不同程度的表扬。到9月底再做一张，仍旧是家长们先填孩子9月份在家的好表现，带到学校填10月份的内容……这样，每月一张卡，就能全面记录孩子的成长情况，促进孩子全面的进步和发展。

    下面提供可以记录的方面：1、自理能力；2、参加家务劳动；3、关心家人；4、自觉认真完成家庭作业；5、每天阅读；6、所有有益的“第一次”；7、帮助别人；8、考试进步；9、纪律进步； 10、竞赛获奖；11、作业书写认真；12、写话优秀；13、其他学科优点；14、……也许还有其他方面，暂时不能一一写全，以后不断补充。其中第一到第七点中的许多东西如果家长不写，我们根本无法了解情况，而教育真的是无处不在的，因此再次恳请家长配合！

    有些家长也许会想到，如果只一味地夸孩子，会不会使他变得骄傲；孩子如果有缺点，还批评吗？有这种想法是正确的。我以为，如实地夸孩子并不会使他骄傲的，反之，如果不切实际、过分夸张过分频繁地表扬，也许会导致不良的后果。而孩子有了错误，也绝不能不闻不问，更不是粗暴地骂几句就完事。建议家长多跟孩子谈心，必要时给予一些有效的惩罚。家长也可以用铅笔在孩子的家庭作业本上反映孩子在家的不良方面，我会进行个别教育。如果孩子改了，我们就把那些话给擦掉——就像把杂草除掉一样。

    另附一些新学期建议：

    1、关于写话，现在家长要逐渐放手，但是引导观察、说话还是很有必要的。一定要观察！上学期有张卷子上有篇关于“银杏叶”（白果树的叶子）的短文，问孩子，竟然大部分不认识！然后我便跑到校外找来了一些叶子给孩子观察。还有一次我请几个孩子说说茄子外面里面各是什么样子的，竟也没几个会说！世间万物这么多，又岂是课堂上教得完的？以后写话，甚至可以每天带孩子认识、描写一样植物或动物。此外写话还可以引导孩子写的方面可以是：生活小事、孩子的梦境或想象、看图写文、叙述短小故事……好的写话（被评为三★的），我会将其选入《缤纷的世界》，一旦被选，希望家长能大张旗鼓地表扬孩子。

    2、如果建议家长购书，希望尽力配合，所有的事情都是为了你的孩子！譬如上学期的《108个经典童话》（共四册），每一篇文章都写得很精彩，二年级还会继续使用。如果可能的话，请没有这些书的十几个孩子的家长，到南通新华书店二楼购买（环西广场东北边），这样便于我布置统一阅读、摘抄作业，还便于考查。统一阅读的课外书是我为班上的孩子确定的“最基本的阅读量”，如果您孩子的课外自由阅读真的足以让人放心，不买也可以。

    3、请为孩子购买一本绘图纸，每周末的写话将布置为“画与话”：“把你看到、听到或想象到的东西画下来，也可以是剪贴画或者树叶画……并用尽量优美准确的词句描述你的画面。”统一使用绘图纸，每周评出优秀作品贴到墙上展示。

    此致

敬礼

                                      你们的朋友：汤洪彬

                                         2016年9月5日